La adolescencia es un concepto que se construyó el siglo pasado, no es un concepto acabado ni que está claramente delimitado en cuanto al periodo de edad que abarca y cuándo entonces empieza la juventud. Lo que si está muy claro y queda perfectamente expresado en palabras de Fina Sanz es que: "todos necesitamos amar y ser amados"... a lo largo del viaje que es la propia vida.
Un viaje con múltiples acompañantes ya que conforme vamos creciendo el círculo se amplía mucho más allá de nuestra familia nuclear. Las primeras relaciones o las relaciones que se dan alrededor y durante la adolescencia tienen tanta significancia para sus protagonistas como los lazos afectivos que se establecen en la edad adulta.
En los vínculos amorosos que establecen l@s adolescentes está presente el deseo de estar casi todo el tiempo junt@s, de conocerse detalladamente, de tenerse confianza, de abrazarse, de tener contacto físico. La validación de estos vínculos facilita el que puedan aprender quién es el/la otr@, sus gustos, sus disgustos; el que se rompan mitos respecto al ser varón o ser mujer y se descubran que existen diferentes tipos de personas.
De la misma manera que existe en las escuelas una educación formal que es vista como esencial en el desarrollo de cada un@ de nosotr@s, es necesaria, vital, una formación emocional, un aprender y enseñar a amar y amarse, lo cual implica un fluir entre el dar, el recibir y el pedir.
Pocas veces se comparte de generación a generación este saber, estas experiencias afectivas a veces gratificantes, a veces dolorosas. Desde la alegría, el miedo, la tristeza, el enojo, emociones que también acompañaron nuestra vivencia del amor. Experiencias que tanto valor tienen, no por el contenido en sí de nuestras historias, sino por el sólo hecho de compartirlas honestamente, de generar un espacio-tiempo donde el conocimiento dé paso al respeto y el respeto al afecto.
Si reconocemos nuestras propias vivencias podremos reconocer las de l@s otr@s (en este caso las de l@s adolescentes) y enseñarles a su vez este mismo proceso. Se trata de aprender a acercarnos no desde la imposición, el juicio, la descalificación, sino desde el acompañamiento, desde el estar, desde la aceptación.
Hasta ahora las restricciones sólo han agrandado la distancia para acercarnos a ell@s. Sus decisiones ya las están tomando o las tomarán, la cuestión es dónde queremos estar: en la distancia observándol@s únicamente o en la cercanía, acompañándol@s en sus vivencias, en su propio proceso, como las personas totales que son.
Psic. Santa Ortega Gutiérrez
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Experiencia, amor y adolescencia
La adolescencia es un concepto que se construyó el siglo pasado, no es un concepto acabado ni que está claramente delimitado en cuanto al periodo de edad que abarca y cuándo entonces empieza la juventud. Lo que si está muy claro y queda perfectamente expresado en palabras de Fina Sanz es que: "todos necesitamos amar y ser amados"... a lo largo del viaje que es la propia vida.
Un viaje con múltiples acompañantes ya que conforme vamos creciendo el círculo se amplía mucho más allá de nuestra familia nuclear. Las primeras relaciones o las relaciones que se dan alrededor y durante la adolescencia tienen tanta significancia para sus protagonistas como los lazos afectivos que se establecen en la edad adulta.
En los vínculos amorosos que establecen l@s adolescentes está presente el deseo de estar casi todo el tiempo junt@s, de conocerse detalladamente, de tenerse confianza, de abrazarse, de tener contacto físico. La validación de estos vínculos facilita el que puedan aprender quién es el/la otr@, sus gustos, sus disgustos; el que se rompan mitos respecto al ser varón o ser mujer y se descubran que existen diferentes tipos de personas.
De la misma manera que existe en las escuelas una educación formal que es vista como esencial en el desarrollo de cada un@ de nosotr@s, es necesaria, vital, una formación emocional, un aprender y enseñar a amar y amarse, lo cual implica un fluir entre el dar, el recibir y el pedir.
Pocas veces se comparte de generación a generación este saber, estas experiencias afectivas a veces gratificantes, a veces dolorosas. Desde la alegría, el miedo, la tristeza, el enojo, emociones que también acompañaron nuestra vivencia del amor. Experiencias que tanto valor tienen, no por el contenido en sí de nuestras historias, sino por el sólo hecho de compartirlas honestamente, de generar un espacio-tiempo donde el conocimiento dé paso al respeto y el respeto al afecto.
Si reconocemos nuestras propias vivencias podremos reconocer las de l@s otr@s (en este caso las de l@s adolescentes) y enseñarles a su vez este mismo proceso. Se trata de aprender a acercarnos no desde la imposición, el juicio, la descalificación, sino desde el acompañamiento, desde el estar, desde la aceptación.
Hasta ahora las restricciones sólo han agrandado la distancia para acercarnos a ell@s. Sus decisiones ya las están tomando o las tomarán, la cuestión es dónde queremos estar: en la distancia observándol@s únicamente o en la cercanía, acompañándol@s en sus vivencias, en su propio proceso, como las personas totales que son.
Psic. Santa Ortega Gutiérrez
Suspiros, besos, abrazos.caricias suaves
suspiros en silencio para que ni tan siquiera nos escuchemos
besos de amor disfrazados de pasion para no sentirlos
abrazos sinceros para disimular que se escapa el aire
caricias suaves tiernas intentando tocar el infinito
corazones al relenti calentando motores y esperando la salida
pero los ojos nos delatan su reflejo son el reflejo del alma.
sin poder escapar de lo que intentan decir inutil disimular
pues los ojos no se disfrazan siempre son sinceros y desvelan lo que siente nuestros corazones.
SEXUALIDAD
"Amor, sexo y ternura" Es un libro escrito por E. Amezúa, que trata entre otras tematicas el dilema del amor y el sexo que tanto ha dado y da que hablar en nuestra sociedad occidental.
Nuestra herencia histórica ha promovido una rivalidad entre el amor y el sexo, situando al primero como lo más grande y sublime del ser humano y lo segundo como perverso, maléfico y vergonzoso. Ante esta realidad proponemos una nueva perspectiva que abra una dialéctica entre el dilema del amor y el sexo, a la que denomina "Ternura".
"... Entre el sexo y el amor, entre la bestia y el ángel, hemos olvidado al hombre. Dejemos, pues, el sexo y el amor. Hablemos de la Ternura...”
Dejando a un lado los prejuicios creados, debemos acercarnos al concepto de la carne como substrato de la ternura.
Para ello hay es de gran ayuda entender y explicar los factores que intervienen en la configuración de la sexualidad: el sexo genético, sexo citológico, sexo hormonal, y el sexo neurovegetativo.
A partir de este ultimo factor podemos comentar algunos detalles del " repertorio expresivo" del gesto erótico ( según Henri Van Lier), como los sentidos (vista, oido, tacto y olfato) y sus características principales en el organismo masculino y femenino en lo que a erótica se refiere. También existe el sexo morfológico comparando la "sublime diferencia" entre la masculina y la femenina.
Una vez concluido este punto, avanza un paso más llevándonos del músculo al gesto, deteniéndose en los conceptos de líbido y deseo sexual; caracterizando el primero como la pulsión o el instinto, esa fuerza o energía elemental y primitiva, y el segundo como la "libido educada"
fuente: http://www.sexualidad.es/
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